旭丘小学校ブログ

    28日（金），令和６年度 離任式を行いました。児童は転退職する10人の職員との思い出を振り返りながら，別れを惜しみました。 　代表児童が これまでの感謝の気持ちを伝えました。 「『相手に伝えることの大切さ』を教えてくださいました。これからもゼスチャーやリアクションをがんばります。」 　「２年生の時担任だった先生は姿勢がよく，私も見習って授業時間に姿勢に気を付けるようになりました。」　実際のエピソードも交えた気持ちのこもったメッセージでした。 　今年度はコロナ禍後初めて体育館で行いました。児童による見送りも行い，転退職する職員と児童が直接言葉を交わすことができました。 　 　 　転退職する職員が新たな場所で活躍することを，児童とともに願いたいと思います。

 24日（月），令和６年度  修了式を行いました。 　まず各学年の代表児童が校長先生から修了証書を受け取りました。 　その後校長先生が，１年間それぞれの目標に向かって頑張った子供たちへの称賛の言葉と拍手を送りました。 　児童を代表して１年間を振り返った児童は，体育のエピソードを紹介しました。はじめ跳べなかった４段の跳び箱を，手を遠くに着くことや，脚をなるべく開くなどの工夫をして繰り返し練習した結果，跳ぶことができたそうです。よく頑張りましたね！ 　その後各教室で修了証書が手渡されました。担任はこの１年間の頑張りを認めるあたたかい言葉，新学年に期待する熱い思いを子供たち一人一人に丁寧に伝えました。 　明日から春休みになります。子供たちには，次の学年の準備の意識を持ち，事故のない安全な日々を過ごしてほしいと思います。

 先週、６年生が卒業しました。６年生のいない学校は、どことなく寂しさを感じます。 でも、５年生はしっかりと６年生からのバトンを引き継いでがんばっています！ 朝、昇降口で元気に「おはようございます！」と挨拶をする５年生。頼もしいです。 Meet朝会では、校長先生と５年生代表児童が挨拶をしました。５年生、かっこいいです！

 　19日（水），５年生は今年度「総合的な学習の時間」で取り組んできた防災について，グループごとに，４年生に向けて発表を行いました。 　 　東日本大震災から１４年が経ちました。発表する５年生も，それを聞く４年生ももちろん震災を経験していません。それでも震災遺構  荒浜小学校を見学に行き，そこで見たこと。震災を経験した方の体験談やインターネットで調べて分かったこと。それをもとに自分で考えたことなどを分かりやすくまとめていました。 　聞いている４年生も真剣でした。質問タイムでは「マグニチュード９の地震はあるんですか？」「荒浜小学校では震災が起きた時の食料をどこに保管していたんですか？」など，聞いていて思った疑問を率直にぶつけていました。 　「今回の学習を今後の生活に生かし，災害が起きた時に安全に行動したい。」「災害が起きた時のことを考えて，普段から準備しておくことが大切と知った。」……５年生がまとめとして伝えていたことです。物の準備だけでなく，心の準備も。自分だけでなく周囲のみんなで準備することが大事だと改めて考えさせられました。

 今日の献立は、麦ごはん、牛乳、鮭のレモン風味焼き、ひじきの炒り煮、澄まし汁です。 今年度の給食最終日です。 和風の献立で終えることにしましたが、 ハンバーグの方がよかったかな( *´艸｀) 鮭は、塩コショウで下味をつけた上にシイタケ、玉ねぎを レモン醤油で味付けをしかけました。どうだったかな？ ひじきは豆がいっぱいで、お箸の練習にもなったかも。 給食では澄まし汁はあまり出ないようですが、 お出しの味と香りがよくっておいしかったですよ。 給食の配膳の時、下膳の時、子供たちが大きな声で 「一年間おいしい給食、ありがとうございました。」とか 「来年（度）もよろしくお願いします。」「今日も全部食べれたよ。」 などなど、うれしい声がいっぱいでした。 こちらこそ、笑顔でいっぱい食べてくれて、ありがとう！ 日頃より本校給食に御理解、ご協力いただき、ありがとうございました。 来年度も安心・安全・おいしい給食に努めますので、よろしくお願いいたします。 給食室職員一同 　　

 　17日（月），この日は６年生が卒業してから最初の登校日でした。朝の校内放送，給食のメニュー掲示の貼り換えなどの委員会の仕事は，５年生がしっかり行ってくれていました。 　月曜日はカウンセラーの川口さんの来校日です。先日のカウンセラーだよりに紹介されていた「リフレーミング」について，放送委員の５年生が体験に訪れました。 　 　ホワイトボードに描かれたいるのは水が入ったコップです。この水が多いかどうか聞かれた子供たちの反応はまちまちでした。「一つのものを見ても，いろいろな見方があるね。」　 　川口さんは次に，２枚のたい焼きのカードを子供たちに渡しました。「自分のよくないとと思うこと，弱いところを書いてください。」……すぐ書ける子もいれば時間がかかった子もいました。「次に，その悪いところ，きらいなところをポジティブに考えてもう１つのたい焼きに書いてみましょう。」 　これには全員苦戦していましたが，先生のヒントカードをもとに「面倒くさがり」は「おおらか」や「細かいところにこだわらない人」，「飽きっぽい」は「いろいろなことに興味が持てる人」など新しい見方にたどり着いていました。 　少し見方を変えると，今までとは違った自分や相手が見えてくる……これを「リフレーミング」というそうです。今後の生活に生かすことができれば，自分の弱みも強みに変えることができるかもしれませんね。